علم التاريخ التّاريخ في اللغة مصدرٌ من الفعل أرَّخَ، وتاريخ الشّيء يعني غايتُه ووقتُه الذي ينتهي إليه، أمّا المقصود بالتّاريخ في الاصطلاح فهو تعريفٌ بالوقت، واختلف العلماء في أصل الكلمة؛ فمنهم من قال إنّ أصلها عربيّ، ومنهم من قال إنّها فارسيّة، ومنهم من قال غير ذلك، ولكن التّاريخ بمفهومه العام هو التّوقيت، ويعني ذلك تحديد […]
Read More مدخل إلى علم التاريخ
العلم والفلسفة طوّرت الفلسفة القديمة سائر العلوم التي تمّ التوصّل إليها تحت غطائها الفلسفي، حيث تمكّنت من تقديم العديد من العلوم والمعارف التي ساهمت في إثراء الحضارة البشريّة جمعاء في شتّى الميادين، وما لبثت أن بدأت تلك العلوم بالاستقلال التدريجي عنها، الأمر الذي ميّز الفلسفة عن العلم. العلم يعرف العلم على أنه كل نوع من […]
Read More الفرق بين العلم والفلسفة
الفلسفة الإسلاميّة هي الفلسفة المُستمدّة من النصوص الإسلاميّة وغالباً ما تُستخدم الحكمة كمرادفٍ للفلسفة الإسلاميّة، وهي عبارة عن تصوّر الإسلام ورؤيته للكون، والحياة، والخالق، وتضمّ كافّة الأعمال والتصوّرات الفلسفيّة التي ظهرت في إطار الثقافة العربية الإسلاميّة، وللفلفسة في الإسلام العديد من التعريفات ومنها تعريف الكنديّ” أنّها علم الأشياء بحقائقها بقدر طاقة الإنسان، لأن هدف وغرض […]
Read More ما هي عوامل ظهور الفلسفة الإسلامية
الفلسفة ظهر مصطلح الفلسفة منذ القدم، على يد أشخاصاً رفضوا الواقع وتمرّدوا عليه وحاولوا فهم كل ما يجري حولهم، لم يقبلوا المسلّمات وآمنوا بأنّ كل شيء قابل للنقاش والتغيير إن أثبتوا عكس الحقائق. سقراط كان من أكبر الفلاسفة في عصره حرّض جميع الناس على الحرية والخروج عن المألوف والتحرّر من العبودية والقيود التي يعيشون بها، […]
Read More كيف نشأت الفلسفة
علم النفس ظهر علم النّفس منذ العصور القديمة، كان يهتم بدراسةِ النّفس والرّوح ومعرفة أصلها، فقد كانت هذه الدراسات النفسيّة غير مبنيّة على أية أُسّسٍ علميّة، ثمّ قام بعض العلماء بتسميته بعلم الشّعور لإعتقادهم أن الشعور أهمّ ظاهرة عقليّة، وأصبح علم النّفس بعد ذلك علماً يعتمد على دراسةِ سلوك الإنسان وتصرفاته؛ بسبب ارتباطها بنفس الإنسان […]
Read More ما المقصود بعلم النفس
علوم التربية وعلم النفس تتعدد الآراء ووجهات النظر حول العلاقة بين علم التربية أو فنّ التربية وعلم النفس، فالبعض يرى أنهما نفس الشيء، والبعض الآخر يفصل بينهما بشكلٍ كليّ، وهناك من يقرّ وجود الاختلافات والتشابهات، فالعلاقة بين هذين العلمين نابعة من أنهما جزء لا يتجزأ من العلوم التربوية التي تنتمي إلى العلوم الاجتماعية والإنسانية التي […]
Read More علوم التربية وعلم النفس
مفهوم الشغل يقصد بالشغل فعل الإنسان بالطبيعة لإنتاج قيم نافعة، وهو إكراه حيوي مفروض على الإنسان، ذلك لأنّه يجب عليه أن يعمل لتلبية حاجاته البيولوجية وتوفير مصادر الحماية له والتي تختلف من وقتٍ إلى آخر، وتعتبرالإرادة والوعي عنصران أساسيان لتحقيق مفهوم الشغل، حيث إنّ الإنسان يفكر بشكل مسبق في كيفية إنجازه وهذا ما يعبّر عنه […]
Read More مفهوم الشغل في الفلسفة
ميزان روبرفال ميزان روبرفال هو عبارة عن ميزات ذات قاعدة صلبة يرتكز عليها عمود رئيسي تتفرع منه كفتيّن مثبتتين بعارضة أفقية المحور المتحرك، وتُثبت كلّ كفة منهما بواسطة قصبة صلبة للتحكم بحركة الكفة، ويعتلي فوق العمود الرأسي علامة تسهل عملية تسوية الحجم، كما يعمل الميزان فور وضع جسم ما على إحدى كفتيّه، وتضاف على الأخرى […]
Read More ميزان روبرفال
مفهوم الوعي في الفلسفة يعبر مفهوم الوعي عن حالة الإدراك التي يصل إليها العقل من خلال تواصل الفرد مع المحيط، ويكون ذلك من خلال حواس الإنسان الخمس، ولحالة الإدراك هذه مستويات عدة منها: الإحساس بالذات، والإدراك الذاتي، والحالة الشعورية، والحكمة أو العقلانية، والإدراك الحسي بين الفرد والبيئة، وبالتالي فإنّ الوعي هو مجموعة من الأفكار، والمعرفة، […]
Read More مفهوم الوعي واللاوعي في الفلسفة
الحاجة هي الضروريات طبيعية المصدر والتي تلح على الإنسان لتحقيقها وهي تُميز كل كائن حي عن الآخر، وكذلك هي تتطور بفعل تطور الثقافات واختلاف المجتمعات، وعدم تلبية هذه الحاجة يولد الشعور بالحرمان والذي يؤدّي بدوره للشعور بالاكتئاب والضعف النفسي والجسدي، ممّا يدفع الانسان للقيام بكلّ ما يلزم لتحقيق حاجته وتلبيتها، وبمفهومها الفرضيّ فهي تمثل القوّة […]
Read More مفهوم الحاجة في الفلسفة
